Giảm Điểm Cộng Chứng Chỉ Ngoại Ngữ: Hướng Tới Cơ Hội Xét Tuyển Đại Học Công Bằng Hơn
Thứ hai - 19/01/2026 10:35
Chính sách xét tuyển đại học tại Việt Nam đang trong giai đoạn điều chỉnh quan trọng khi Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến giảm mức điểm cộng cho chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế trong mùa tuyển sinh năm 2026. Điều này nhằm tạo ra môi trường xét tuyển công bằng hơn, hạn chế lợi thế không đồng đều giữa thí sinh ở các vùng miền và điều kiện học tập khác nhau. Tuy nhiên, câu hỏi đặt ra là liệu giảm điểm cộng có đủ để thu hẹp khoảng cách trong cơ hội vào đại học hay không?
Thực trạng điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ trong xét tuyển
Trong những năm gần đây, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế như IELTS, TOEFL trở thành yếu tố mang tính “lợi thế tuyển sinh” rõ rệt đối với thí sinh. Các trường đại học áp dụng mức cộng điểm khác nhau cho chứng chỉ này — từ 1 đến 3 điểm, thậm chí ở một số nơi lên tới 4 điểm (trên thang điểm 30) — tùy thuộc vào quy định tuyển sinh của từng cơ sở đào tạo. Điều này khiến cùng một trình độ ngoại ngữ, nhưng cơ hội trúng tuyển lại khác nhau tùy vào cách áp dụng của từng trường.
Hệ quả là tại các thành phố lớn, nơi thí sinh dễ dàng tiếp cận các lớp học ngoại ngữ và trung tâm khảo thí, việc có chứng chỉ quốc tế trở nên phổ biến. Trong khi đó, thí sinh ở vùng khó khăn hoặc ngoại thành có điều kiện hạn chế hơn — cả về tài chính lẫn cơ sở học tập — dễ rơi vào thế bất lợi.
Điều chỉnh trong quy chế tuyển sinh 2026
Dự thảo sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề xuất giảm mức cộng điểm cho chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, khoảng 1–2 điểm thay vì mức cao như trước đây. Đây được coi là bước điều chỉnh quan trọng nhằm hạn chế “điểm cộng” trở thành yếu tố quyết định quá lớn trong xét tuyển.
Bên cạnh đó, chính sách mới cũng hướng tới hạn chế số phương thức xét tuyển mỗi trường và số nguyện vọng thí sinh được phép đăng ký, nhằm giảm tình trạng đăng ký tràn lan và tạo ra khuôn khổ xét tuyển minh bạch, ổn định hơn.
Ngoại ngữ — kỹ năng thiết yếu hay rào cản vô hình?
Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, là kỹ năng quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế và học tập suốt đời. Vì vậy, việc công nhận các chứng chỉ quốc tế là cần thiết để thúc đẩy thí sinh nâng cao năng lực ngoại ngữ. Tuy nhiên, nếu chứng chỉ này trở thành “vũ khí cạnh tranh” quá lớn trong tuyển sinh đại học, nó có thể khiến cơ hội của thí sinh không thực sự phản ánh năng lực học tập tổng thể bị lệch đi.
Một số chuyên gia giáo dục cho rằng nên cân đối để chứng chỉ ngoại ngữ là một phần trong xét tuyển, nhưng không nên chiếm tỷ trọng quá cao mà làm mất đi tính công bằng của kỳ thi. Đồng thời, cần có các hình thức xét tuyển, ưu tiên khác hỗ trợ thí sinh ở khu vực nông thôn, miền núi hay các đối tượng khó khăn tiếp cận giáo dục đại học.
Việc giảm điểm cộng cho chứng chỉ ngoại ngữ trong tuyển sinh đại học được xem là hướng đi đúng đắn để tạo cơ hội xét tuyển công bằng hơn cho tất cả thí sinh, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn hoặc ít điều kiện tiếp cận các chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, điều đó chỉ là bước đầu, và việc đảm bảo sự công bằng thực chất đòi hỏi phải được tiếp tục hoàn thiện thông qua nhiều chính sách tuyển sinh khác nhau, bao gồm quy định tiêu chí xét tuyển, cơ chế ưu tiên vùng miền, và các hình thức đánh giá năng lực toàn diện hơn.
Thí sinh và phụ huynh nên theo dõi kỹ các thông tin chính thức từ Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường đại học để có kế hoạch đăng ký nguyện vọng phù hợp trong mùa tuyển sinh 2026.
Trong những năm gần đây, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế như IELTS, TOEFL trở thành yếu tố mang tính “lợi thế tuyển sinh” rõ rệt đối với thí sinh. Các trường đại học áp dụng mức cộng điểm khác nhau cho chứng chỉ này — từ 1 đến 3 điểm, thậm chí ở một số nơi lên tới 4 điểm (trên thang điểm 30) — tùy thuộc vào quy định tuyển sinh của từng cơ sở đào tạo. Điều này khiến cùng một trình độ ngoại ngữ, nhưng cơ hội trúng tuyển lại khác nhau tùy vào cách áp dụng của từng trường.
Hệ quả là tại các thành phố lớn, nơi thí sinh dễ dàng tiếp cận các lớp học ngoại ngữ và trung tâm khảo thí, việc có chứng chỉ quốc tế trở nên phổ biến. Trong khi đó, thí sinh ở vùng khó khăn hoặc ngoại thành có điều kiện hạn chế hơn — cả về tài chính lẫn cơ sở học tập — dễ rơi vào thế bất lợi.
Điều chỉnh trong quy chế tuyển sinh 2026
Dự thảo sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề xuất giảm mức cộng điểm cho chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, khoảng 1–2 điểm thay vì mức cao như trước đây. Đây được coi là bước điều chỉnh quan trọng nhằm hạn chế “điểm cộng” trở thành yếu tố quyết định quá lớn trong xét tuyển.
Bên cạnh đó, chính sách mới cũng hướng tới hạn chế số phương thức xét tuyển mỗi trường và số nguyện vọng thí sinh được phép đăng ký, nhằm giảm tình trạng đăng ký tràn lan và tạo ra khuôn khổ xét tuyển minh bạch, ổn định hơn.
Ngoại ngữ — kỹ năng thiết yếu hay rào cản vô hình?
Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, là kỹ năng quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế và học tập suốt đời. Vì vậy, việc công nhận các chứng chỉ quốc tế là cần thiết để thúc đẩy thí sinh nâng cao năng lực ngoại ngữ. Tuy nhiên, nếu chứng chỉ này trở thành “vũ khí cạnh tranh” quá lớn trong tuyển sinh đại học, nó có thể khiến cơ hội của thí sinh không thực sự phản ánh năng lực học tập tổng thể bị lệch đi.
Một số chuyên gia giáo dục cho rằng nên cân đối để chứng chỉ ngoại ngữ là một phần trong xét tuyển, nhưng không nên chiếm tỷ trọng quá cao mà làm mất đi tính công bằng của kỳ thi. Đồng thời, cần có các hình thức xét tuyển, ưu tiên khác hỗ trợ thí sinh ở khu vực nông thôn, miền núi hay các đối tượng khó khăn tiếp cận giáo dục đại học.
Việc giảm điểm cộng cho chứng chỉ ngoại ngữ trong tuyển sinh đại học được xem là hướng đi đúng đắn để tạo cơ hội xét tuyển công bằng hơn cho tất cả thí sinh, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn hoặc ít điều kiện tiếp cận các chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, điều đó chỉ là bước đầu, và việc đảm bảo sự công bằng thực chất đòi hỏi phải được tiếp tục hoàn thiện thông qua nhiều chính sách tuyển sinh khác nhau, bao gồm quy định tiêu chí xét tuyển, cơ chế ưu tiên vùng miền, và các hình thức đánh giá năng lực toàn diện hơn.
Thí sinh và phụ huynh nên theo dõi kỹ các thông tin chính thức từ Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường đại học để có kế hoạch đăng ký nguyện vọng phù hợp trong mùa tuyển sinh 2026.
Nguồn tin: Báo Hà Nội mới
Những tin cũ hơn:
- Những điều thí sinh phải biết để chủ động trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026
- Tuyển sinh đại học 2026 sắp “chốt luật”: Thí sinh cần chuẩn bị từ sớm
- Định hướng nghề nghiệp trong bối cảnh thị trường lao động biến động: Thách thức và giải pháp
- Lịch thi các kỳ thi Đánh giá năng lực tuyển sinh Đại học 2026 mới nhất
- Tết Dương lịch – Khoảng nghỉ cần thiết để học sinh lớp 12 tái tạo năng lượng trước kỳ thi quan trọng
- Tinh giản hồ sơ, siết chặt phúc khảo: Những điểm mới của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026
- Những lỗi dễ bị đình chỉ, mất điểm oan trong kỳ thi tốt nghiệp THPT
- Kỳ thi Tốt nghiệp THPT 2026 có gì thay đổi so với các năm trước?
- Lớp 12 – Thời điểm quan trọng nhất để chọn hướng đi
- Tăng Tính Ổn Định Và Minh Bạch Trong Công Bố Tổ Hợp Xét Tuyển
